黨的十八大報告和習近平總書記五四青年節重要講話向青年傳遞了強烈的信號，黨和國家的宏偉大業向青年發出了深情的召喚。高校學生黨員作為青年中的先進群體，理應第一時間響應黨的號召，以實際行動帶領廣大青年為履行神圣使命堅定信仰、儲備知識、提升能力。在大學生成長環境、學習和生活方式、思維方式等發生重大變化的當下，高校要發揮學生黨支部、學生黨員的戰斗堡壘和先鋒模范作用，就必須立足學生黨員群體，積極培育包括精神信仰、價值觀念、心理態勢和行為規范等在內的學生黨員群體文化。 高校要以社會主義核心價值體系為引領，以弘揚中國精神、實現中國夢為導向，積極塑造學生黨員群體的核心文化。學生黨員群體作為高校青年學生踐行社會主義核心價值觀的重要引領者和示范者，其理想信念、理論素養、道德情操、精神風貌、行為表現等必將走在廣大青年學生的前面，為大家所認同和學習。高校要重視學生黨員群體核心文化的塑造，增進他們在青年學生中的凝聚力和影響力。第一，要從學習教育入手，加強學生黨員對社會主義核心價值體系的學習。高校要上好這一課，就必須對社會主義核心價值體系四個方面的基本內容做出系統的教學安排和組織，對十八大報告中提出的二十四個字做出深入學習和討論，要在有體系、常態化的學習中提升學生黨員的政治理論素養；第二，要從學生黨員的視角出發，形成對社會主義核心價值觀的看法、觀點和態度。社會主義核心價值觀的培育是一個開放的過程，不同的群體有著不同的理解。高校要堅持“三貼近”（貼近實際、貼近生活、貼近學生）的原則，在開展系統學習教育的基礎上，加強對學生黨員思想特點、身心特點和行為特點的研究，凝練出一批具有學生話語特點、唱得響、夠得著的價值觀，并形成相應的行為規范，使之成為每一名學生黨員的自覺追求和行為準則。 高校要堅持以黨支部為核心、多形式的非支部活動為補充，構建學生黨員經常性學習教育體系。近年來，高校基層黨組織建設的政策環境與制度環境進一步優化，為學生黨員群體文化的蓬勃發展創造了良好的條件。結合部分學生黨支部未建在班上，支部成員來自不同的年級和班級，支部委員會與班集體因不能完全對接導致核心作用不充分，學生黨員個體先鋒模范作用不明顯等問題，高校要在多層次、多渠道的黨員經常性學習教育體系構建中做到兩個堅持：一是堅持學生黨支部的核心地位。黨支部要以抓好學習培訓、加強實踐鍛煉、嚴格組織生活、做好思想政治工作為主要方法途徑，推動學生黨員在有組織的學習、交流與實踐中形成群體文化；二是堅持以多形式的黨員教育陣地為有益補充。針對大學生黨員中的高中入黨和大學入黨之分、高低年級之分、學科專業之分、特長愛好之分等特點，高校需要分時點、分年級、分類別創新性地開展教育陣地建設。如以新生黨員訓練營形式上好入學前第一課，以軍訓臨時黨支部形式上好大學第一課，以學生黨員牽手學弟學妹開設朋輩輔導課堂，以畢業生黨員民主評議為形式上好大學最后一課，等等。 高校要充分發揮學生黨員的網絡主體和朋輩角色優勢，創新學生黨員對先進文化的傳播途徑。加強大學生思想政治工作是高校黨組織的一項重要職責。當前，大學生思想政治教育面臨著新形勢新任務，大學校園成為社會思潮傳播的主要場所，網絡成為各種思潮和文化傳播的重要陣地，網絡德育的被動性、無序性、實效性等成為德育實踐領域一時難以攻破的難題。高校需要充分發揮學生黨員群體的網絡主體特點和朋輩角色優勢，主動掌握網絡先進文化傳播方面的話語權和主動權，增強基層黨組織和黨員群體運用互聯網影響和團結群眾的意識和能力。為此，高校需要做好三個方面的工作：一是把握好思想教育的網絡表現形式，在為學生解決實際問題中體現德育的滲透性；二是采用學生喜聞樂見的方式和語言，實現由官方話語系統主導向學生話語系統主導的轉變；三是加強學生黨員群體網絡文化建設，通過機制設計、網絡平臺創新引導學生黨員以有組織的或自發的、集體的或個體的形式在網絡上影響人、團結人。 高校要充分發揮學生公寓在思想政治教育中的重要作用，建立起學生公寓黨員服務青年學生的長效機制。與傳統學生公寓文化相比較，新時期的學生公寓文化更加開放活躍、思想交流自由度更高，但宿舍關系、人際交往等不和諧的聲音甚至是嚴重惡性事件有增無減。高校要充分發揮學生黨員在公寓思想政治教育、校園安全穩定中的重要作用，真正把黨建工作做在學生公寓、走進學生生活、滲到學生心坎，引導學生黨員在真實的生活中樹立服務意識和奉獻精神，并自覺地轉化為日常行為。為此，高校需要加強四個方面的建設：一是學生黨員在公寓的集體歸屬。成員間的學習交流是形成群體文化的重要途徑，高校要把學生黨員團結在所在的公寓或樓宇，通過團隊建設活動加強來自不同學院、年級、專業和班級成員的融合；二是學生黨員在公寓的形象樹立。不能僅僅停留在黨員公寓掛牌亮相，更需要通過活動設計宣傳團隊價值觀念、弘揚團隊核心文化、展現團隊精神風貌；三是學生黨員在公寓的服務項目。要立足學生公寓學習、生活需求，搭建真正有益于同學的服務平臺，把群體文化通過團隊和個人帶到樓宇、宿舍、活動室；四是學生黨員在公寓的評價機制。要建立包括學生黨員思想、學習、行為在內的跟蹤機制，建立學生黨員服務公寓、服務同學的評價體系，開展樓宇學生參與的黨員公寓內評優機制，促使學生黨員真正做到“從學生中來，到學生中去”。（作者：樓曉英 單位：中央財經大學） |
