【先鋒論壇】 習近平總書記在全國黨校工作會議上指出：“要堅持理論聯系實際的馬克思主義學風，堅持問題導向，注重回答普遍關注的問題，注重解答學員思想上的疙瘩，反對主觀主義、教條主義、形式主義，防止空對空、兩張皮。”這一重要論述為我們正確理解理論與實踐的關系的重要性，堅持理論必須同實踐相統一原則，積極在理論與實踐上反對教條主義和經驗主義進一步指明了方向。 加深對當代中國最大實際的認識 習近平總書記指出：“隨著世情、國情、黨情的不斷變化，影響從嚴治黨的因素更加復雜，提出了很多新課題。我們要深入基層、深入實際、深入研究管黨治黨實踐，通過縱向和橫向的比較，進行去偽存真、由表及里的分析，正確把握掩蓋在紛繁表面現象后面的事物本質，深化對從嚴治黨規律的認識。”同時，他還強調：“當代中國最大的客觀實際，就是我國仍處于并將長期處于社會主義初級階段，這是我們認識當下、規劃未來、制定政策、推進事業的客觀基點，不能脫離這個基點。” 這些重要論述不僅使我們深入地看到把握客觀實際的重要性，而且還對中國當前最大的客觀實際有了具體認識。 習近平總書記指出：“問題是事物矛盾的表現形式，我們強調增強問題意識、堅持問題導向，就是承認矛盾的普遍性、客觀性，就是要善于把認識和化解矛盾作為打開工作局面的突破口。” 習近平總書記對于問題意識的大力強調，不僅深化了我們對于問題意識的理解，而且也使我們對于問題意識與客觀實際之間的內在聯系有了更深入的把握。在問題意識的前提下，理論與實際相結合，從另一個層面上說就是強調人們應該以問題為導向，使理論在正視與解決現實的實際問題中實現創新性發展與飛躍。增強問題意識的核心在于承認矛盾的普遍性與客觀性，在認識與化解矛盾中找到打開工作局面的突破口。 改革是由問題倒逼而產生，又在不斷解決問題中得以深化。改革發展中遇到的問題只能通過深化改革的辦法來解決，因此增強問題意識，也是實現認識與理論突破的最為直接的路徑。增強問題意識、堅持問題導向的關鍵在于是以現實中需要解決的真正的問題為導向，而不是以虛假的問題為導向。如果把一些假問題、偽問題拿來思考、加以解決，這樣不僅可能會浪費人力、物力與財力，而且還可能會耽誤中國特色社會主義建設事業的發展。 學習是面向未來的根本途徑 習近平總書記明確提出：“要堅持理論聯系實際的馬克思主義學風”“反對主觀主義、教條主義、形式主義，防止空對空、兩張皮”，從中不僅可以看到堅持理論聯系實際的重要性，同時也看到了反對教條主義與經驗主義的必要性與緊迫性。 學習是走出經驗主義的束縛而面向未來的根本途徑，習近平總書記明確提出“依靠學習走向未來”，不僅為建設馬克思主義學習型政黨指明了方向，而且也為反對經驗主義提供了有力武器。學習是我們每個人進步的助推器，也是我們黨和民族走向未來的橋梁，正如習近平總書記所指出的：“好學才能上進。中國共產黨人依靠學習走到今天，也必然要依靠學習走向未來。我們的干部要上進，我們的黨要上進，我們的國家要上進，我們的民族要上進，就必須大興學習之風，堅持學習、學習、再學習，堅持實踐、實踐、再實踐。” 學習應該在豐富學習內容上下功夫。習近平總書記指出：“我們正在從事的中國特色社會主義事業是偉大而波瀾壯闊的，是前人沒有做過的。因此，我們的學習應該是全面的、系統的、富有探索精神的。”這就要求我們在學習的內容上廣博精深、兼收并蓄。要向書本學，認真學習馬克思主義理論，加強學習黨史國史、黨情國情，注重學習優秀傳統文化，系統學習實現現代化的相關知識，掌握好制勝的看家本領。 要在實踐中學，在改革開放和現代化建設的大課堂中砥礪精神，在創造性地貫徹執行黨的路線方針政策中深化認識，在破解重點難點問題中增強能力，不斷提高自己的綜合素質。要拜群眾為師，帶著感情和責任深入群眾，問政于民、問需于民、問計于民，及時發現群眾創造的新鮮經驗，集中群眾的智慧，改進工作思路和方法，更好地推動工作。 學習應該在掌握科學方法上下功夫。改進學風，要原原本本地學，認真研讀馬克思主義的經典著作、黨的重要文獻文件，全面深入領會精神實質，掌握其中的立場、觀點、方法。要融會貫通地學，從歷史與現實、國際與國內、理論與實踐的關聯中思考比較，既弄清基本觀點，又弄清其產生的時代背景，舉一反三，活學活用。要帶著問題學，善于發現問題、提出問題、直面問題，切實解決改革發展穩定中的難點問題、人民群眾反映強烈的突出問題、黨的建設面臨的嚴峻問題，使各方面工作有所發展、有所創造、有所前進。 學習應該在堅持學以致用上下功夫。學習的目的全在于運用，“空談誤國、實干興邦”，這就要求我們防止急功近利，防止形式主義，堅持一切從實際出發，把中國特色社會主義理論體系和掌握的各種科學知識貫穿于經濟社會發展各項工作之中，轉化為謀劃工作的思路、促進發展的舉措和改進工作方法的本領。既要用學到的理論知識指導新的實踐，又在實踐中豐富發展理論，做到學以致用、用以促學、學用相長。（作者系中國社會科學院中國特色社會主義理論體系研究中心研究員 歐陽英） |
