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　　新華社北京３月４日電（記者張麗娜　秦交鋒）“教育家型校長是新時期對校長辦學提出的新要求，只有拓寬選拔機制，才能確保專家治校。”全國人大代表、內蒙古集寧一中校長李一飛向自己的職業“開刀”。

　　李一飛說，現在的校長“政”事多，疲于應付各種會議和檢查，瑣事纏身，分身乏術，很難有時間研究教育教學。只有實現校長的職業化，才有可能培養出教育家型校長。必須深化校長隊伍改革，校長的選拔要去行政化，實行職級制，按照“公開選撥、平等競爭、擇優聘任”的原則選拔任用校長，校長再選聘副校長，讓教育家型校長脫穎而出。

　　“如果沒有一個發現選拔人才的機制，黃金也必將永遠埋在地下與泥沙為伍。”李一飛說。

　　李一飛介紹，２０１２年，內蒙古烏蘭察布市委、市政府從教育工作存在的主要問題和癥結入手，確立教育事業的三項改革，其中之一就是校長隊伍改革，不僅公開選拔，而且真正實行了校長去行政化、校長職級制的管理機制。在首輪校長聘任改革中，全市參加競聘７０５人，競聘上崗２６０人。校長隊伍改革近４年來，選拔出了熱愛教育、懂得教育的行家里手，而且讓校長走上了專業化成長的道路。

　　李一飛建議，落實中小學校長去行政化，關鍵要實行管辦評分離。目前，政府部門既是教育的主辦者，又是管理者、評價者，這是導致學校行政化的根源，也導致了我國辦學千校一面、同質化現象嚴重。建議把評價權交給社會教育教學專業機構。

　　李一飛說，“校長去行政化”不僅僅是一去了之，還需要政府、教育主管部門和學校共同協作，制定完善的配套措施。