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　　“總書記，我叫您‘習(xí)大大’可以嗎？”“YES。”聽到習(xí)近平的回答，全場笑了起來。

　　明天(9月10日)是我國第30個教師節(jié)，9日上午，習(xí)近平在會見慶祝第三十個教師節(jié)暨全國教育系統(tǒng)先進集體和先進個人表彰大會受表彰代表后來到北師大，看望教師學(xué)生，觀摩課堂教學(xué)，進行座談交流，向全國廣大教師和教育工作者致以崇高的節(jié)日敬禮和祝賀。

　　習(xí)近平強調(diào)，做“好老師”是每一個老師應(yīng)該認(rèn)真思考和探索的問題。“好老師”要有理想信念、道德情操、扎實學(xué)識、仁愛之心。努力培養(yǎng)造就一大批一流教師，不斷提高教師隊伍的整體素質(zhì)，是當(dāng)前和今后一個時間我國教育視野發(fā)展的緊迫任務(wù)。

　　第一站：

　　9：15 北師大主樓四季廳

　　參觀“尊師重教 筑夢未來”展

　　9時15分，習(xí)近平一行乘車從北師大南門進入校園，首先來到主樓四季廳參觀“尊師重教 筑夢未來——慶祝第30個教師節(jié)主題展”的教師節(jié)特別展出。

習(xí)近平在學(xué)校主樓參觀“尊師重教、筑夢未來——慶祝第三十個教師節(jié)主題展”。

　　北師大主樓于2003年竣工，是學(xué)校主要機構(gòu)的辦公場所，是北師大的標(biāo)志性建筑。在通透明亮的四季廳，“尊師重教 筑夢未來”的展覽分為四個部分：教師之歌、教師培養(yǎng)、教師風(fēng)采、弘文歷教。

　　“走到‘教師培養(yǎng)’的展覽前，習(xí)總書記拿起‘課程標(biāo)準(zhǔn)’來翻，強調(diào)說我們的語文教材一定要加上中國傳統(tǒng)文化中的古詩文，教材‘去中國化’是很悲哀的。這讓我很受觸動。”北師大黨委副書記王炳林對記者說。

　　北師大黨委書記劉川生對記者表示：“在‘教師風(fēng)采’展板前，他反復(fù)問幾位老師的去向。看到舍己救學(xué)生的‘最美女教師’張麗莉事跡，他關(guān)切地問她是否還在北師大讀研究生。”

　　習(xí)近平在“弘文歷教”前駐足，他認(rèn)真翻閱第一屆師大學(xué)生的成績單，強調(diào)公共課“傳道”的重要性。首屆北師大的公共課表中有兩門課是人倫道德、群經(jīng)源流，習(xí)近平指著說：“古代就非常重視道德的教育，教師就是傳道授業(yè)解惑，不傳道就不是合格的教師。”

　　“群經(jīng)源流是指古代經(jīng)典文獻(xiàn)，習(xí)總書記對傳統(tǒng)文化和教師德性的強調(diào)給我很深的印象。”王炳林說。

　　習(xí)近平還一口氣念完啟功先生的打油詩，贏得陣陣掌聲。“我拿起啟功先生的打油詩給習(xí)總書記看， ‘大專生，副教授。學(xué)不精，術(shù)不透。高不成，低不就’……總書記邊讀邊笑，非常和藹幽默。”劉川生說。

　　啟功是中國著名的教育家、書法家和國學(xué)大師，是北師大中文系的著名教授。他生前的課堂總是座無虛席，掌聲雷鳴。

　　第二站

　　9：50 后主樓15層心理學(xué)院

　　提出很多專業(yè)問題表現(xiàn)濃厚興趣

　　習(xí)近平一行踱步離開主樓，將近10時到后主樓15層參觀北師大心理學(xué)院。

　　在這里，習(xí)近平停留了近半小時，他抱著濃厚的興趣參觀了心理學(xué)研究的主題展板，并提出很多專業(yè)性問題，還走進心理學(xué)實驗室與老師和同學(xué)親切交談。

　　習(xí)近平來到心理學(xué)院，走進團隊行為、學(xué)習(xí)困難評估、學(xué)習(xí)能力提升等實驗室，仔細(xì)觀看科學(xué)儀器上顯示的參試者腦電波等圖像和數(shù)據(jù)，了解學(xué)校心理學(xué)科發(fā)展以及在災(zāi)后心理重建、航天員選拔、南極科考等領(lǐng)域轉(zhuǎn)化運用心理學(xué)的情況。

　　習(xí)近平在“掌握兒童青少年的心理規(guī)律和腦發(fā)育 開啟美好未來”的展板前駐足。“總書記在這里強調(diào)，心理學(xué)對兒童青少年的發(fā)展非常重要。”北師大心理學(xué)院院長劉嘉說。

　　在參觀“第二語言”展板時，北師大校長董奇給習(xí)近平介紹說，男性一般依靠左半球思考，女性一般依靠左右半球。聽到這里，習(xí)近平風(fēng)趣地對劉延?xùn)|副總理開玩笑說：“你看，女性是要比男性強很多。”

　　習(xí)近平接著來到“中國兒童青少年的十年調(diào)查報告”展板前，他問及血型和行為的關(guān)系，董奇一時沒反應(yīng)過來。習(xí)近平解釋說，古希臘的希波克拉底曾提出不同的血型和人格有關(guān)系，他很感興趣，“今天時間有限，改天請你上心理學(xué)的課。”

　　后來，習(xí)近平在團隊行為和互動實驗室、語音實驗室認(rèn)真觀摩了實驗，他還回憶起自己在陜西開會時，讀“炸醬面”時的情景。

　　“我感受最深的是，習(xí)總書記平時閱讀了大量的心理學(xué)資料，對心理學(xué)非常感興趣。他不僅肯定了北師大心理學(xué)的國際一流水平，還強調(diào)心理學(xué)在人才培養(yǎng)機制和兒童健康發(fā)展研究中的重要性，我們以后要做更多的工作。”劉嘉說。

　　最后，習(xí)近平和北師大腦認(rèn)知研究所的師生們合影留念。

　　第三站

　　10：30 參觀國培計劃班級

　　和貴州的老師促膝交流

　　離開后主樓的心理學(xué)院后，習(xí)近平一行繞過郁郁蔥蔥的教九前小花園，走進“國培計劃”的課堂。

　　北師大教育學(xué)院常務(wù)副院長鄭國民是這堂課的授課老師，他對記者說：“我是6號下午接到任務(wù)的，授課大綱幾經(jīng)修改，到今天凌晨四點才確定。”

　　2010年起，我國開始實施“中小學(xué)幼兒園教師國家級培訓(xùn)計劃”，重點對中西部農(nóng)村中小學(xué)和幼兒園教師進行培訓(xùn)。北師大承擔(dān)了“國培計劃”示范性集中培訓(xùn)項目18項，參訓(xùn)人數(shù)位居全國前列。

　　習(xí)近平到訪的這個“國培計劃”課堂是專門為貴州省小學(xué)語文老師設(shè)置的培訓(xùn)計劃。他來到這里，觀摩授課并與來自貴州的老師們促膝交談。他對課堂內(nèi)容給予高度肯定，說這樣能真正解決老師的問題，并勉勵在座的老師回去后更好從事教育事業(yè)。

習(xí)近平同正在北師大參加“中小學(xué)教師國家級培訓(xùn)計劃”的貴州小學(xué)骨干語文教師交流。

　　習(xí)近平非常認(rèn)真地觀摩課堂，在小組研討時傾聽了老師們的問題。他指出，教師是立教之本，教師的培養(yǎng)關(guān)乎國家的教育，特別是西部、偏遠(yuǎn)山區(qū)的培訓(xùn)至關(guān)重要，國家要持續(xù)投入經(jīng)費支持“國培計劃”并不斷總結(jié)和完善。

　　“少年強則國強，中西部強則中國強。”習(xí)近平說。在座的老師一齊喊出了“少年強中國強”的口號，課堂氣氛達(dá)到高潮。

　　“我回答小組中老師提出的3個問題時，習(xí)總書記時不時點頭，很給力，我很受鼓舞。”鄭國民說。

　　“課堂非常生動有趣，最后我不得不催促下總書記走訪下一站。”一行陪同的劉川生說：“總書記非常親民，最后還和大家合影留念。”

　　來自遵義的老師劉軼問：“總書記，我叫您‘習(xí)大大’可以嗎？”“YES。”聽到習(xí)近平的回答，全場都笑了起來。

　　第四站

　　11：00 英東學(xué)術(shù)會堂座談會

　　做黨和人民滿意的好老師

　　11時許，習(xí)近平一行經(jīng)過象征教師傳道授業(yè)的木鐸雕塑，來到主樓西南面的英東學(xué)術(shù)會堂。

　　他親切會見在北師大任教的院士、資深教授代表，向為教育事業(yè)發(fā)展做出重要貢獻(xiàn)的老一輩教育工作者表示慰問，并召開了小型座談會。

習(xí)近平在該校的英東學(xué)術(shù)會堂，親切會見在北師大任教的院士、資深教授代表。

　　座談會上，北師大黨委書記劉川生、化學(xué)學(xué)院院長方維海、教育學(xué)部輔導(dǎo)員任雅才、歷史學(xué)院2011級免費師范生古麗加汗·艾買提先后發(fā)言，暢談從事教育教學(xué)、學(xué)生輔導(dǎo)和學(xué)習(xí)情況。

　　“我從國外回來后就下定決心要在北師大終身從教。”方維海堅定地說。“總書記在講話的時候，也強調(diào)好老師要終身任教。當(dāng)時他抬頭看了我一下，我也抬頭看了總書記，心里非常溫暖。”

　　當(dāng)問起最深的感受時，方維海中肯地說：“我自己還達(dá)不到總書記說的好老師標(biāo)準(zhǔn)，以后要按照總書記的要求好好努力！”

　　任雅才對記者說：“聽了總書記的講話備受鼓舞，作為輔導(dǎo)員，將繼續(xù)帶領(lǐng)青年學(xué)生樹立核心價值觀，加強道德情操的培養(yǎng)，立德樹人，更愛教育，愛學(xué)生。”

　　“作為少數(shù)民族的學(xué)生，我真沒有想到，自己可以親手給總書記送上新疆的特色花帽。” 古麗加汗·艾買提說：“我跑上前去給總書記帶上花帽，總書記說‘很好’。我此生難忘。”

　　北師大文學(xué)院教授、莫言的老師童慶炳說：“我19歲就是文學(xué)院的學(xué)生，至今已經(jīng)60年了。聽了總書記的講話，非常透徹，教育就應(yīng)該‘傳道授業(yè)解惑’，老師就應(yīng)該為學(xué)生服務(wù)。”

　　北師大教育管理學(xué)院院長顧明遠(yuǎn)說：“沒有愛就沒有教育，很榮幸總書記認(rèn)可了我說的話。”

　　12時10分許，習(xí)近平一行離開北師大，參與歡送的研究生代表李同學(xué)說，“習(xí)大大好親民，握手不是做個樣子，是一個個挨著握的，他的手好軟。”

習(xí)近平離開學(xué)校時，同聞訊趕來的師生熱情握手。

　　北師大校長董奇在接受人民網(wǎng)記者采訪時表示：“教師節(jié)將至，習(xí)總書記訪問北師大，是對國家教育事業(yè)的高度重視和對北師大這所以教師教育和文理基礎(chǔ)學(xué)科為特色的百年學(xué)府的肯定。總書記對‘好老師’的要求，不僅是對教師的指導(dǎo)，對全國人民也有重大意義。我們要認(rèn)真學(xué)習(xí)總書記的講話精神，才能更好的完成‘兩個一百年’的奮斗目標(biāo)，實現(xiàn)民族復(fù)興的“中國夢”。

　　北師大教育管理學(xué)院院長顧明遠(yuǎn)對人民網(wǎng)記者表示：“習(xí)總書記對教師和教育提出了很高的要求，我們要努力學(xué)習(xí)，努力做到。”（劉雅萱）