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　　人們常用“盲人摸象”的故事勸誡那些自以為是、以偏概全的人。老人摔倒無人敢扶，有人就哀嘆世風日下、人心不古，忘了還有“最美教師”“最美媽媽”“最美消防員”的美德；有干部腐敗、醫生無良、教師瀆職，就因“害群之馬”全盤否定基層干部、醫生、教師整個群體……現實中，“盲人摸象”的例子不勝枚舉。

　　有人會說，我們看到的可都是真實的情況！沒錯，“盲人”其實也是通過調查而不是憑空臆想來了解，“摸”也體現出了一定的實證理念，象耳“如箕”、象鼻“如杵”、象尾“如繩”，都不失為真知。問題就在于，對視角的局限性缺乏自知之明，固執地把局部當全局，把微觀當宏觀，真知就會滑向偏見。

　　心理學、傳播學上有個概念叫“刻板印象”，指的是某些概括性、普遍性的結論，由于并非以普遍事實為基礎，只是局限于個案或有限材料，造成對某類事物持穩定不變的看法。認識“盲人摸象”的局限性，正是要避免在越來越復雜的中國制造刻板印象。

　　對今日中國的認知，一定程度上也存在著“盲人摸象”的問題。中國經濟增長稍微放緩，悲觀唱衰就伴著“崩潰論”起調；轉型期貧富分化、環境污染等問題尖銳，有人以此為依據質疑改革。沒有調查就沒有發言權，但徒有局部的、有限的認識，不掌握全部信息，就可能細節真實卻全局失實。

　　細致調查，整體把握，是認知事物的正確態度。對微觀真實、局部現象的體察洞明，透著人性的溫度。而對宏觀真實、發展趨勢的把握認知，代表理性的高度。單一視角、單向路徑雖可構建脈絡清晰的“印象中國”，卻難以描摹多元共生的“復雜中國”。中國國情如同山一般的“巨象”，即使是明眼人，也難免會有“盲人摸象”的局限和困惑。故此，既要言之有據，也要說得有譜，對調查研究以外的事情，少一些理所當然、同理可知的言之鑿鑿。

　　真知共識只能建立在科學認知的基礎上。當前，中國面臨著一系列來自國際和國內嚴峻的問題和挑戰。問題是時代的聲音，需要我們做好研究，講好中國故事，既需要微觀案例，也需要宏大敘事，更需要貫通微觀與宏觀、局部與整體的方法，比如開放的思維、比較的視角、科學的統計、辯證的分析等，實現個別到一般、具象到抽象的科學飛躍。

　　跬步積累和全局思維，對成就復雜形態的正確認知都很重要。從這個角度上說，“盲人摸象”缺不得“摸”的努力和過程，但更要注重統籌“摸”到的豐富信息，做全面整體的判斷。惟有如此，“摸”到的才是完整的象。（李定文）