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　　教育部近日就新版《中小學生守則》向社會公開征求意見。征求意見稿中，“見義勇為，敢于斗爭”不再作為中小學生行為規范，引發了社會熱議。

　　一些市民認為，見義勇為是中華民族的傳統美德，美德的傳遞需要一代代人踐行。60歲的退休工人王尚國說，長期以來，社會一直倡導培養青少年見義勇為、敢于斗爭的英雄氣概。他還是一名學生時，課本里就收錄了很多舍己救人的少年英雄故事，從小就受到了揚善懲惡的教育。今年高考，江西“奪刀少年”因見義勇為受傷，教育部“特批”組織單獨考試，多家高校對他們拋出“橄欖枝”，也說明社會倡導見義勇為的良好風尚。

　　雖然見義勇為是傳統美德，但是其退出中小學生守則，受到教育界人士肯定。他們認為，這是時代的進步和人性化體現。市八中學校長盧起升說，見義勇為不是中小學生的義務，如果作為守則和規范，對他們來說要求有些高了。因為以中小學生的年齡特點，是不適合在遇到壞人壞事時進行正面斗爭的，他們的體力和心理都沒有發育到這個程度。從這個層面上講，刪除見義勇為這一條，使守則更加實事求是。

　　不少校長認為，在《中小學生守則》中，保護學生生命安全比鼓勵見義勇為行為更為重要。去年，上海北海中學3名高中生秋游時勇救落水女生，受到表彰。在表彰大會上，北海中學王德廣說了一句很中肯的話：“今后遇到此類情況，學生首先應該確保自身安全。”很多學校對中學生見義勇為的行為，都持既不鼓勵、也不否定的態度，畢竟學校應該教會未成年人遠離危險境況，保護生命安全，而不應鼓勵他們將自己置于危險之中。幾年前，“保護學生安全”首次寫入新修訂的《中小學教師職業道德規范》，也說明了學生生命安全至上原則。

　　21世紀教育研究院副院長熊丙奇認為，雖然征求意見稿未將“見義勇為”列入，但并不意味著就不提倡見義勇為的風尚。在他看來，培養正義感，應從大人做起。成年世界應有更多見義勇為的行為，向孩子傳遞正能量，讓孩子學會建立起人和人之間的信任。特級校長、語文特級教師楊明華建議，雖然新版守則征求意見稿將見義勇為刪去，但是也應有一些培養學生是非觀念、弘揚正氣的說法。比如在適當場合，可采用報警、找成年人協助幫忙等適當方法與社會不良現象作斗爭，“現在不少家長教育孩子不管碰到什么事，只要與自己無關，有多遠走多遠，這就走到冷漠等另一個極端，也不利于社會道德風氣的養成，未成年人也需要有一定的社會責任感。”

　　一些校長認為，新修訂的征求意見稿內容刪除了一些空話套話，表述更直白了。他們介紹，英國小學生守則里寫入了“背心、褲衩覆蓋的地方不許別人摸”，“遇到危險可以打破玻璃，破壞家具”，“不保守壞人的秘密”等；美國小學生守則也有“如果聽課有困難，可以約見老師尋求幫助”，“如有緊急事情離開學校，事先告訴老師并索取相關學習資料”等非常實用的內容。（記者 彭薇）