“您像一陣和煦的春風，讓整個大地從隆冬中蘇醒；您像一片飄零的黃葉，帶來五谷豐登的金秋；您像一道萬丈光芒的霞光，開啟了我懵懂年歲的求知大門。”在第三十個教師節來臨之際，讓詩句激起內心漣漪，讓回憶打開感恩之門，讓我們把敬意獻給天下師者。 在五千年相沿不廢的文化譜系里，尊師重教始終是一抹價值底色。《荀子》有言，國將興，必貴師而重傅；《禮記》有言，建國君民，教學為先。孔子是中國第一位民間教師，弟子三千的偉大成就，有教無類的光輝理念，在世界教育史上熠熠生輝。及至今日，現代中國更加清醒地認識到，教育發展決定文明程度，“教師一個肩膀挑著學生的未來，一個肩膀挑著民族的未來”。 “人非生而知之者，孰能無惑？”智慧的種子，需要陽光和雨露的滋潤；夢想的彩虹，需要思想與知識的啟迪。“感動中國十大人物”張麗莉老師在危急時刻推開學生，自己被碾在車下，她失去了雙腿，卻保護了孩子；“全國模范教師”孟二冬教授在新疆支教期間不顧病情惡化，堅持在三尺講臺傳道授業，他失去了生命，卻讓民族關系生機勃勃；“最美鄉村教師”石蘭松20余年堅持為學生擺渡，撐篙劃船的動作做了近4萬次，他沒有錦衣玉食，卻把留守兒童擺渡到夢想彼岸……留給自己滿頭霜發、無數細紋，卻讓學生們在成長中親吻快樂，讓大山深處的孩子也能看見精彩未來，這是我們時代“好老師”的生動詮釋。 在每個人的成長軌跡中，總能發現老師精耕細作的足跡；在每個人的內心深處，總有一個崇高位置留給老師。著名教育家徐特立60歲生日時，身為中共領袖的毛澤東致信祝賀說：“你是我二十年前的先生，你現在仍然是我的先生，你將來必定還是我的先生。”居里夫人曾兩次榮獲諾貝爾獎，仍不忘少年時代的老師歐班，在華沙鐳研究所開幕儀式上，她在社會名流的簇擁中把歐班老師推向主席臺。這種感恩，不僅是滴水之恩、涌泉相報的樸素情感，更說明老師對學生心靈成長的重要作用。正如習近平總書記所言，一個人遇到好老師是人生的幸運，一個學校擁有好老師是學校的光榮，一個民族源源不斷涌現出一批又一批好老師則是民族的希望。 然而，在經濟社會的雙重轉型期，教育領域有些問題值得反思。一方面，“師德問題”引起輿論關注；另一方面，在廣大農村，教師收入普遍不高，更是凸顯出教師的權利困境、待遇困境。如何讓教師真正成為“最受社會尊重的職業”？既需要教師涵養為師之德、具備仁愛之心，增強立德樹人、教書育人的榮譽感和責任感，更需要全社會給予教師更多關懷，改善教師待遇、關心教師健康、維護教師權益。 1871年普法戰爭后，普魯士總參謀長毛奇說過這樣一句話，普魯士的勝利，早在小學教師的講臺上就決定了。今天，對于在現代化征程上爬坡過坎的中國而言，教育的重要性不言而喻。孩子包含著未來世界的可能性，惟愿更多良師去呵護這種可能性，使之成就五彩斑斕的中國夢想。（李拯） |
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