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　　今年的《政府工作報(bào)告》中有“互聯(lián)網(wǎng)+”的新倡導(dǎo)。“互聯(lián)網(wǎng)+教育”“互聯(lián)網(wǎng)+學(xué)習(xí)”會(huì)怎樣呢？?jī)?yōu)秀的教師、課程和知識(shí)庫(kù)等教育資源將能夠跨越時(shí)空限制，走進(jìn)落后地區(qū)中小學(xué)的課堂。為此，我們需要接納一個(gè)新型的教育模式。

　　為學(xué)習(xí)插上智慧的翅膀，助學(xué)子健康飛翔。智慧的翅膀是什么？對(duì)青少年的學(xué)習(xí)而言，就是新技術(shù)，就是把現(xiàn)代信息技術(shù)用在學(xué)習(xí)過(guò)程中。

　　伴隨著教育信息化的鏗鏘步伐，今年我國(guó)將基本完成全部中小學(xué)的互聯(lián)網(wǎng)接入，實(shí)現(xiàn)各級(jí)各類學(xué)校互聯(lián)網(wǎng)全覆蓋，其中寬帶接入比例達(dá)50％以上，每校至少擁有1套多媒體教學(xué)設(shè)備，基本實(shí)現(xiàn)每所中小學(xué)擁有多媒體教室。這意味著，我國(guó)各級(jí)各類學(xué)校今年將擁有網(wǎng)絡(luò)教學(xué)環(huán)境。

　　國(guó)家在推動(dòng)，基層有呼應(yīng)。日前，北京師范大學(xué)攜手華漁教育科技公司，建立智慧學(xué)習(xí)研究院，促進(jìn)信息技術(shù)與教育雙向融合，在天津、貴州等地建設(shè)智慧學(xué)習(xí)實(shí)驗(yàn)區(qū)和實(shí)驗(yàn)學(xué)校。北京師范大學(xué)校長(zhǎng)董奇說(shuō)，將通過(guò)教育信息化幫助提升教育質(zhì)量、促進(jìn)教育公平。

　　中國(guó)的教育怎么才算好？不僅僅是北京好，上海好，發(fā)達(dá)地區(qū)好，還有那些邊遠(yuǎn)的、少數(shù)民族的及相對(duì)落后農(nóng)村地區(qū)的孩子也能接受到更好的教育，這才是好。

　　城鄉(xiāng)差距是我國(guó)中小學(xué)的三大差距之一，在現(xiàn)階段確實(shí)不易快速解決，所以，我們立足于縣域內(nèi)的均衡。令人驚喜的是，信息技術(shù)與教育相結(jié)合，為縮小城鄉(xiāng)教育差距提供了一定的可能性。在城鄉(xiāng)之間，校舍、設(shè)備的差距不是主要的，主要的差距在于教師水平。而以互聯(lián)網(wǎng)為代表的信息技術(shù)會(huì)幫助逐步填平這一差距鴻溝，將打破學(xué)校的圍墻甚至國(guó)門的限制。

　　今年的《政府工作報(bào)告》中有“互聯(lián)網(wǎng)+”的新倡導(dǎo)。“互聯(lián)網(wǎng)+教育”“互聯(lián)網(wǎng)+學(xué)習(xí)”會(huì)怎樣呢？?jī)?yōu)秀的教師、課程和知識(shí)庫(kù)等教育資源將能夠跨越時(shí)空限制，走進(jìn)落后地區(qū)中小學(xué)的課堂。為此，我們需要接納一個(gè)新型的教育模式。

　　這一新型教育模式，能夠改進(jìn)學(xué)習(xí)內(nèi)容，通過(guò)優(yōu)質(zhì)教育資源共享，讓城鄉(xiāng)學(xué)生有可能享有平等的受教育機(jī)會(huì)。能夠改進(jìn)教學(xué)過(guò)程、教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)習(xí)這件相對(duì)枯燥的事情多些趣味。能夠啟迪中小學(xué)生的精神世界，引導(dǎo)他們感知互聯(lián)網(wǎng)趨勢(shì)。甚至能夠豐富農(nóng)村學(xué)生的思維方式、生活方式，給他們應(yīng)對(duì)城鎮(zhèn)化做鋪墊。

　　推進(jìn)這一教育模式，還有許多工作要做。比如，如何快速生產(chǎn)大量的高質(zhì)量又相對(duì)低成本的課程內(nèi)容？如何讓技術(shù)、師生與教學(xué)實(shí)踐之間的相互作用更有質(zhì)量？如何讓信息技術(shù)更好地輔助教育教學(xué)，從而提供溫暖的教學(xué)環(huán)境而不是冷冰冰的技術(shù)屏幕？

　　通過(guò)“互聯(lián)網(wǎng)+教育”“互聯(lián)網(wǎng)+學(xué)習(xí)”，我們期盼每個(gè)學(xué)生都享受“有教無(wú)類”的學(xué)習(xí)氛圍，真正讓每個(gè)人、特別是落后地區(qū)的孩子，有機(jī)會(huì)通過(guò)教育改變自身的命運(yùn)。（董洪亮）