今天，我們迎來了新中國第31個教師節(jié)。教育部聯(lián)合媒體評選出了新一屆“全國教書育人楷模”，光明日報與中央電視臺共同舉辦的“尋找最美教師”活動、與北京師范大學(xué)共同舉辦的首屆“啟功教師獎”評選，獲獎名單次第揭曉。他們當(dāng)中的很多人，堅(jiān)守在“老少邊窮島”地區(qū)的講臺上，播種著中國鄉(xiāng)村美好生活的希望。在此，我們向這些優(yōu)秀教師表示祝賀！向全國的教師致以誠摯的問候，表達(dá)崇高的敬意！
鄉(xiāng)村的發(fā)展和進(jìn)步，與一個群體的狀態(tài)緊密相關(guān)。這個群體，就是鄉(xiāng)村教師。如果把中國比作一棵大樹，鄉(xiāng)村教師，就是這棵大樹深深扎入地底、埋頭穿透土層巖石、為大樹源源不斷尋找和輸送營養(yǎng)、但卻從不招搖炫耀的龐大根系。
他們扎根條件艱苦的鄉(xiāng)野，教育著一輩又一輩村人，用知識、道德的示范力量，為這個國家最基層、最多數(shù)的人，鋪設(shè)好起步的基石。
所以，中國要發(fā)展進(jìn)步，要全面建成小康社會，就一定要推動鄉(xiāng)村發(fā)展，就一定要愛護(hù)鄉(xiāng)村教師。
我們看到，黨和政府不斷加大對鄉(xiāng)村教育和鄉(xiāng)村教師的扶助。多年以來，“校安工程”“薄弱校改造”“初中校建設(shè)”“現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育”等項(xiàng)目，在全國范圍內(nèi)一次又一次地掀起了鄉(xiāng)村學(xué)校建設(shè)浪潮。而以《鄉(xiāng)村教師支持計(jì)劃（2015—2020年）》為代表的一系列支持政策出臺，給解決當(dāng)前鄉(xiāng)村教師隊(duì)伍建設(shè)領(lǐng)域存在的突出問題帶來了希望。
但充滿希望，并不意味著一路坦途。鄉(xiāng)村學(xué)校，尤其是一些山區(qū)、邊區(qū)的村小和教學(xué)點(diǎn)師資匱乏、人員老化、新人流失、補(bǔ)充不易，矛盾和困難交錯糾纏，鄉(xiāng)村教師們希望這些好政策不拖沓、沒衰減，快落地、能生根。
期許如此殷切，緣于一些老問題亟須破解——一方面，鄉(xiāng)村教師生活清苦、責(zé)任大任務(wù)重、各種顯性隱性的個人付出太多；另一方面，相對于這種付出，所得太少。對于很多優(yōu)秀年輕教師來說，把鄉(xiāng)村作為第一選項(xiàng)，不是一件輕松的事情。
美好的愿望、榮譽(yù)的光環(huán)、責(zé)任的召喚、形象的塑造，非常重要，但更迫切的是，要用更大的決心、更有效的措施、更扎實(shí)的行動，提升鄉(xiāng)村教師的職業(yè)吸引力。
我們關(guān)愛鄉(xiāng)村教師，更需要著眼于社會發(fā)展的需求，“兩個一百年”奮斗目標(biāo)的要求，時不我待，需要把這種關(guān)愛進(jìn)行得再深入一些、再落實(shí)一點(diǎn)。
根要扎入土壤，樹木才能生長。只有切實(shí)拿出決心勇氣，真正傾聽、關(guān)愛鄉(xiāng)村教師，中國之根才能強(qiáng)壯遒勁，中國之樹才能茁壯茂盛。
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