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——省部級主要領導干部學習貫徹十八屆四中全會精神全面推進依法治國專題研討班側記

　　新華社北京２月７日電（人民日報記者倪光輝  新華社記者張曉松）冬去春來，萬物更新，坐落于北京西郊的中央黨校校園涌動著學習研討的熱潮。

　　２月２日至６日，省部級主要領導干部學習貫徹十八屆四中全會精神全面推進依法治國專題研討班在這里舉行。

　　聆聽講話、認真自學、分組討論、全班交流……５天時間里，１７２名來自各省區市和新疆生產建設兵團、中央和國家機關有關部門主要負責人，解放軍及武警部隊有關負責人在研討班進行了一次集中、系統地學習。

　　“奉法者強則國強，奉法者弱則國弱。”通過學習研討，學員們一致認為，習近平總書記立足“四個全面”戰略布局，強調全面推進依法治國必須抓住領導干部這個“關鍵少數”，為社會主義法治體系和法治國家建設提供了根本遵循，具有重要指導意義。

　　這是一次再動員——各級領導干部要在全面推進依法治國的關鍵位置發揮關鍵作用，做有擔當的“關鍵少數”

　　全面推進依法治國關鍵在哪里？習近平總書記２日上午在中央黨校綜合樓報告廳舉行的開班式上強調，各級領導干部的信念、決心、行動，對全面推進依法治國具有十分重要的意義。全面依法治國必須抓住領導干部這個“關鍵少數”。

　　“振聾發聵，催人奮進！”步出報告廳，學員們邊走邊熱烈討論。大家一致認為，今年是全面推進依法治國的開局之年，四中全會分解確定的１９０項任務不僅要盡快起步，還要加快推進。在歲末年初的關鍵節點，集中學習一周，對于大家統一思想、增強信心、加快行動非常及時、十分必要，是對貫徹四中全會精神的一次再教育、再動員，有利于開好局、起好步。

　　當天下午，學員們就圍繞習近平總書記在開班式上的重要講話，以及全面依法治國同全面建成小康社會、全面深化改革、全面從嚴治黨的內在聯系，開始認真自學。在之后幾天，學員又分成十個小組，聯系各自實際，進行了集體研討和交流發言。一些中央領導同志還分別來到各小組，傾聽和參與學員們的討論。

　　通過學習研討，時不我待的緊迫感在學員們心中油然而生，敢挑重擔的責任感在學員們心中日漸濃厚。

　　大家一致認為，研討班抓住領導干部這個“關鍵少數”，很有針對性。這個群體人數雖然不多，但在國家治理體系中占據關鍵地位，決定了將在全面推進依法治國中起到關鍵作用。領導干部帶頭依法辦事，將對全面依法治國起到積極推動作用，也將對全社會起到重要表率作用。抓住這部分人，就抓住了全面推進依法治國的“牛鼻子”，將為加快社會主義法治國家建設進程注入強大牽引力。

　　“作為法治建設的‘責任人’，作為黨的執政權和國家立法權、行政權、司法權的‘執行人’，領導干部必須有擔當。”學員們說。

　　這是一場及時雨——各級領導干部認真學習、深入思考，統一思想、增強信心，在大是大非問題上強化了政治定力

　　刻苦研讀，升華出思想的精髓；討論交流，碰撞出智慧的火花。

　　連日來，中央黨校校園內洋溢著一派緊張活潑、求真務實的學風：在小組會上，學員們踴躍發言，插話、爭論、詢問、附議的情形時常出現；在宿舍窗前，每晚都能看到學員們挑燈夜讀的身影；在學員筆記本上，記錄著大量心得體會……

　　學員們紛紛表示，“這是一次高規格、高效率的集中培訓，讓我們能夠聚精會神學習研討。”“大家聚精會神聆聽總書記講話，靜下心來聯系實際學習思考，又動起腦來寫發言提綱、碰撞交流。學習、討論、碰撞，如此反復，這種形式非常好，收到很好的實效。”“每一次學習、討論都有一次提高。”

　　通過學習研討，有關全面推進依法治國的重大原則性問題厘清了。“‘黨大還是法大’是一個偽命題，黨是一個政治組織，法是一種行為規則，簡單地比較，只能是人為地將‘黨’和‘法’對立起來、割裂開來。”“黨和法、黨的領導和依法治國是高度統一的。”“堅持加強黨的領導，是中國特色社會主義法治之魂，只能加強，不能削弱。”學員們說。

　　通過學習研討，有關全面推進依法治國的方向和路徑明確了。“我們既不能采取過去的模式，也不能走西方的道路，而是必須要走一條中國特色社會主義的法治道路。”“全面推進依法治國，要突出立法、執法、司法、守法四個關鍵環節，做到科學立法、嚴格執法、公正司法、全民守法。”學員們說。

　　通過學習研討，協調推進“四個全面”的關系更加清晰。“‘四個全面’是在民族復興關鍵時期的關鍵之舉，此時提出這一戰略布局真有綱舉目張之感。”“全面建成小康社會是我們的戰略目標，而全面深化改革、全面依法治國、全面從嚴治黨是實現這一目標的‘三大法寶’。”學員們說。

　　這是一記發令槍——各級領導干部要立即行動起來，以問題為導向，抓整改，促落實，為全面推進依法治國作出貢獻

　　“越學越覺得方向明確，必須堅定前行；越學越覺得工作中還有差距，必須堅決整改；越學越覺得責任重大，必須加快行動。”這是學員們普遍的感受。

　　習近平總書記在開班式上列舉了當前存在的法治不彰、法治廢弛的一些現象。一位學員在學習總書記講話時將其一一標出：“我數了數一共有５個方面問題、３６種表現形式、１０個典型案例，以案說法、鞭辟入里，話說得很重，發人警醒。”

　　有的學員對這些問題“對號入座”，感到其中很多都是本地方本單位存在的突出問題。“說明這些不是個別問題，而是我們身邊的普遍問題，只是以前沒有看清看透。通過這次學習，我們感到這些問題不解決，全面推進依法治國就沒有希望。這對各級領導干部來說具有很大的警示作用。”學員們說。

　　自己和身邊的領導干部法治意識是否比較淡薄？是否存在有法不依、執法不嚴甚至徇私枉法等問題？……在學習中反思，在討論中自查，學員們把自己擺進去，對照檢查，進一步增強了使命感和緊迫感。

　　問題是時代的聲音。回應時代的呼聲，唯有拿出實實在在的行動。

　　“這次研討班發出了全面推進依法治國的戰斗號令，提出了領導干部要帶頭尊法學法守法用法的政治要求，我們一定要以實際行動擔負起這份政治責任。”  

　　“總書記的講話，讓我們統一了認識，目標更明確了，頭腦更清醒了。我們要聯系實際落實講話精神，學會用法治思維謀劃工作、用法治方式處理問題。”  

　　“全面推進依法治國涉及思想觀念、體制機制、領導方式和作風建設等方方面面，我們要全面貫徹落實，做到思想上有新提升、工作上有新舉措。”

　　……

　　踏著春天的腳步，學員們告別為期５天的學習，意氣風發，奔赴各自工作崗位，以飽滿的熱情和堅定的信心去迎接全面推進依法治國這場“大考”。