【文化評析】
很多語文教師更強調孩童閱讀文學的重要性，這是為什么呢？因為兒童時期是以表象為中心的智能活動旺盛的時期。兒童缺乏成年人的邏輯思維能力，但是他們的心理表象卻比成年人更為鮮明生動，因此，若有機會閱讀文學作品，兒童的頭腦中非常容易形成鮮明、真切的畫面，并激發強烈的情感體驗。可以說，兒童時期最適合閱讀文學書籍。
冰心7歲時開始讀《三國演義》。她說：“我第一次讀到關羽死了，哭了一場，便把書丟下了。第二次再讀時，到諸葛亮死了，又哭了一場，又把書丟下了，最后忘了是什么時候才把全書讀到分久必合的結局。”接著又讀《聊齋》時，她感覺“每一段故事，多的幾千字，少的只有幾百字。其中的人物，是人、是鬼、是狐，都有自己獨特的性格，每個‘人’都從字上站起來了！看得我有時歡笑，有時流淚，母親說我看書看得瘋了”。
錢鐘書小時候酷愛小說。據他的夫人楊絳說，當時“家里的小說只有《西游記》《水滸傳》《三國演義》等正經小說。鐘書在家里已經開始囫圇吞棗地閱讀這類小說，把‘獃子’讀如‘豈子’，也不知道《西游記》里的‘獃子’就是豬八戒。書攤上租來的《說唐》《濟公傳》《七俠五義》之類不登大雅的，家里不藏。鐘書吃了酥餅就孜孜看書，直到伯父叫他回家。回家后便手舞足蹈向兩個弟弟演說他剛看的小說”。
這告訴我們，不要低估兒童的閱讀能力。孩提時代，只要認識一兩千個漢字，完全能夠讀《三國演義》這樣有故事、有趣味的文學作品，而且能夠產生強烈的情感體驗。
讀書習慣的養成，或許有一個“關鍵期”或“敏感期”。10歲左右的孩子讀文學書籍，很容易進入文學作品所描寫的世界，受到感染。此時開始閱讀文學書籍，最能夠激發少年兒童的讀書興趣，讓他們形成閱讀習慣。同樣重要的一點是，少年兒童是特別有好奇心的，而讀書能夠觸動他們的好奇心，激發他們對未知世界的向往，這對人的精神成長具有重要的意義。
有人認為，《三國演義》這樣的書孩子讀不懂。可是教育的實際告訴我們，到了高中及大學，學生讀得更少了。功課緊是一個原因，但更重要的原因恐怕是大學生有了對許多事情的功利性考慮，對未知世界的好奇心和探索的精神已經弱化。一方面，他們對世界已經有了一些實際的了解，因此不愿意通過想象的方式了解世界。另一方面，他們覺得自己有更重要的事情要做，不能在讀小說上“浪費時間”。如果從大學教育回看人的成長歷程，這些重要且基礎的文學閱讀，還是應該放在既有閑暇時間又有想象空間的少年時代完成。換句話說，要保持終身對文學的熱愛，也需要始終保持一顆童心才行。（作者系廣東外語外貿大學南國商學院教授 唐曉敏）
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